民族学（民族建筑方向）

一、培养目标

1.了解马克思主义民族学理论和哲学社会科学基本知识，具有民族学学科的一般理论和实践基础；

2.较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料；

3.了解国内外民族学理论和基本发展状况，具有一定的分析能力，基本掌握民族学田野工作技术，能够初步运用民族学及其相关学科的研究方法分析和解决问题；

4.能够从事高等院校和科研部门的专业教学与研究工作、国家机关和企事业单位的行政管理工作；

5.能够从事与民族（民俗）文化相关的国际国内企业策划与文化产品推介

二、研究方向

主要以贵州世居的苗族、侗族、布依族、彝族、水族和安顺屯堡群族等典型族群的传统建筑为研究对象，研究贵州民族地域建筑传统技艺、历史与文化、保护与更新。围绕其传统建筑技艺及物质空间形态问题，同时结合人文、艺术、历史知识基础融合开展研究。针对传统聚落与建筑在保护策略思路、保护导则、保护的关键技术等方面，对贵州民族地域建筑的发展历史、演变规律、文化特征、保护与更新等方面开展研究，为促进民族地区的可持续发展提供理论依据和实践支撑。

三、学习年限

全日制硕士研究生的学习年限一般为三年，最长不超过6年；总学分≤38，其中课程学习学分不少于32学分。

四、培养方式

1.本专业采取专业指导小组集体培养和导师指导相结合的方式，贯彻理论联系实际，统一要求与因材施教相结合的原则，采取课堂讲授与自学、讨论相结合的方式方法，在专业理论知识教学的基础上，加强对学生进行田野调查技能的训练。

2.教学内容要及时反映国内外本专业的最新动态和相关成果。加强教学方法的改革，注重实效，重点放在提高研究生的专业素质及综合能力。

3.指导学生参加本学科科研课题的调查研究和科研论文写作。充分发挥研究生学习和科研的主动性、自觉性和创造性，努力提高研究生的科研能力、综合能力、自学能力、动手能力、表达能力、应变能力和写作能力。鼓励学生积极撰写专题论文，并向有关的专业刊物投稿，发表研究成果。

4.关于实践教学和学术活动。实践教学内容主要包括教学实践、科研实践和社会实践等形式和内容。其中教学实践不得少于20学时，科研实践活动不得少于3次，社会实践活动不得少于3次。

资源与环境（地质工程方向）

一、 培养目标

资源与环境专业学位授权点于2014年获批，2015年开始招生，现有在校学生119人，共培养学生230人。2018年顺利通过硕士点合格评估。2019年调整专业名称为资源与环境，在此基础上进行了重组。2022年学位点分为环境工程和地质工程专业领域，培养学院为生态环境工程学院（环境工程085701）与建筑工程学院（地质工程085703）。

地质工程专业人才的培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，适应国家经济发展和城乡建设需要，能够从事工程地质勘察、岩土体稳定性及工程治理、地理信息系统与地质灾害防治、地质资源开发与利用等领域的应用型、复合型高层次工程技术人才和工程管理人才。毕业生应掌握地质工程领域坚实的基础理论和专业知识，了解学科国内外发展趋势和前沿领域，掌握地质工程领域常规实验及技术分析方法，能够在岩土工程勘察、设计、施工单位、科研院校等单位从事科研、设计和技术管理、教学或其他工程技术工作。

二、研究方向

1.地质灾害及地质环境研究

自然或工程活动诱发地质灾害的成因机理、早期识别、风险评价、监测预警、应急处置与综合防控；边坡工程失稳机理、监测预警、防治措施及施工风险评估；人类活动与地质灾害或地质环境问题的互馈作用机制、链生效应及风险防控；自然或人类活动诱发荒漠化、石漠化、水土流失等环境地质问题的形成机理及其生态修复技术研究。

2.地震及地质灾害作用下工程结构防灾减灾研究

研究山区地质灾害与工程结构的相互作用；揭示地震及地质灾害作用下工程结构的损伤破坏机理；开展地震及地质灾害作用下工程结构的易损性分析；研究多灾害耦合作用下工程结构的全寿命周期性能演变规律；研究深度学习与数字化技术在工程结构灾变分析中的应用；揭示水（气）-土（岩）-结构耦合作用机制，研究水-土（岩）-结构（桩基础、锚杆锚索等）界面力学行为，开展基础设施长期服役性能评价及安全评估，研究基础设施破坏演化机理、灾害防控及预警等基础理论与关键技术。

3.新型工程材料研发及其在地质工程中的应用研究

开展固体废弃物和新型建筑材料的静动态力学性能、物理性能等实验研究，分析材料的微细观损伤破坏过程、破坏特征及效应机理，研究复杂环境作用下工程材料的破坏预测、控制和治理等理论。研发环保型性复合材料，开展废弃物替代率、配合比、制备工艺等关键技术的研究，应用现代复合材料增韧增强技术制备高性能工程材料。将材料科学与工程技术的新理论、新工艺、新方法与区域城镇化建设相结合，以满足地质工程、矿山工程等对新型材料的功能需求。

三、培养年限

本专业招生类别为全日制工程硕士，学生培养年限为3年，学生修完规定学分、完成培养方案要求的各环节；学生也可申请延期毕业，最长不得超过6年。

四、培养方式

采用“四段式”培养方式，即课程学习＋实践教学＋职业培训＋学位论文。

1.课程学习。全日制工程硕士研究生课程安排在第一学年进行，其中公共学位课程（7学分）、专业学位课程（7学分）和专业选修课（需修满10学分）。总学分≥32，其中学位课程学分不少于14学分，非学位课程（包括专业选修课程、实践教学和职业培训）不少于18学分。

2.实践教学。为增强学生的实践能力，本专业研究生培养过程中设置了多样化类型的实践方式，其中部分实践环节设置了柔性学分折算制度，对于必修实践环节必须获得柔性学分中的最低学分。实践教学主要包括：科研实训；校外实践；学术活动。

3.职业培训。在培养期间必须参与相关的职业培训，并取得1个以上职业资格证书或培训合格证书，方可毕业。同时，获得这些证书可以折算为相应的学分。