一、课程简介：
三年级，是建筑学专业学习的重要转折点，学生已从基础理论与初步设计步入到更为深入的专业设计阶段。本学期的建筑设计课程，旨在通过一系列综合性、创新性的文化类建筑设计项目，培养学生的空间感知能力、设计思维能力和技术实现能力，为学生未来成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的建筑师打下坚实基础。
课程核心内容：以培养“扎根贵州大地，将人民对美好生活的向往作为奋斗目标”的新时代建筑人才作为思政育人目标，建立“国情认知+社会融入+文化沁润+职业认同”的课程思政主线。具体内容有：
认知教学——文化遗产专题理论及案例（线上）；
导向教学——贵州红色文化（三线建设）历史研究（线上）；
体验教学——工业遗产改建案例调查研究及“城市文化容器”空间体验；
融合教学——城市空间建筑与社区行为活动综合社会性调查研究；
互动教学——文化遗产改建扩建策略及建筑设计方案研讨；
参与教学——参与式成果展示及多维教学评价。
二、课程团队情况：
三、课程特色及建设成效：
1、课程特色：
（1）教学理念与教学主题
将政治引领、价值引导与实践育人相结合，积极革新教学主题回应贵州地方发展政策方针，助力贵州城市更新与文化空间建设。针对“城市更新”、“贵州省四大文化工程”红色文化重点建设项目中“三线建设历史遗产”进行设计课主题创新，树立文化自信。
（2）教学内容与教学设计
以建筑与文化为切入点，围绕建筑设计核心塑造“民族文化”+“地域文化”的全面知识体系，填补贵州本土设计研究与教学缺项。结合线上线下混合式教学设计，构建文化与建筑关联知识图谱，结合设计课综合性特点，完成“设计主干课-三年级课程群”和“小规模建筑-中等规模文化建筑-大规模综合性公共建筑”横向和纵向两个维度的人才培养方案系统性关联。
（3）教学资源与技术应用
团队联合地方政府、行业部门、设计企业等社会多元单位参与共同缔结“政、产、学、研”相结合的教学资源平台，并整合学校教学资源数据库和多种空间信息技术激活课堂的内外联动，营造虚拟融合现实、线上融合线下的无边界课堂，提速智慧教学。
2、建设成效：
教学过程使学生的建筑专业知识技能、思维模式、主动学习及深度研究能力、协调组织及团队协作能力等得到有效的帮助。课程改革有效地调动了学生学习积极性，帮助学生树立积极正确的职业观和价值观，符合建筑学专业与社会行业的期待。依托课程在地教学服务，在贵州省、市、县区、乡镇等各级政府单位组织活动中获得多家新闻媒体报道，得到广泛的社会关注及认可。学生作品在国内外各类建筑设计竞赛收获颇丰。
